Ответственная, заботливая и терпеливая. Люблю детей и умею находить с ними общий язык. В работе опираюсь на бережное отношение к личности ребёнка, режим и развитие через игру. Опыт работы няней с детьми: младший брат (разница в 5 лет), племянницы (одной 5 лет, другой 10 лет). Когда мне было 5 лет, у меня появился брат. Из-за разницы в возрасте я была для него не только другом, но и «маленькой мамой», когда родители были заняты. Какие методики я использовала с братом: Поскольку он был младше, я часто применяла игровую методику обучения. Например, когда он не хотел чистить зубы, мы придумывали историю «Зубная фея против монстров-кариесов». Для развития речи мы играли в «испорченный телефон» и учили небольшие стихи через ассоциации (рисунки к каждой строчке). 2. Опыт с племянницами (5 лет и 10 лет) Здесь я столкнулась с двумя совершенно разными возрастными категориями, что научило меня переключаться между задачами. Развивающие методики (с учётом разницы в возрасте): Для 5 лет (племянница-дошкольница): Я использовала элементы методики Марии Монтессори в быту. Например, учила её нанизывать макароны на шнурок (моторика) или перебирать крупы (сенсорика). Также мы играли в «магазин»: она продавец, я покупатель — так она незаметно осваивала счёт до 10 и понятие «сдача». Очень эффективными были сенсорные коробки (рис, фасоль, маленькие игрушки внутри) — это могло занять её на 40 минут, пока я проверяла уроки у старшей. Для 10 лет (племянница-школьница): Здесь я делала упор на развитие критического мышления и самостоятельности. Мы разбирали её домашние задания не как «сделай как я сказала», а через «метод Сократа»: «А почему ты выбрала этот корень в слове?», «Как ещё можно решить эту задачу?». Мы вместе вели дневник эмоций (стикеры с настроением на холодильнике) — это помогало ей выговариваться, если что-то беспокоило в школе. Ещё мы играли в «Скраббл» и «Эрудит» для расширения словарного запаса.
Войдите, чтобы почитать отзывы
