Следует ли разрешать мобильные телефоны в школах?

Дискуссия о том, стоит ли разрешать мобильные телефоны в школе, актуальна сегодня как никогда. По данным исследований, почти девять из десяти подростков имеют смартфон, а всё больше детей получают гаджеты в младшем возрасте.

Хотя мобильные устройства, бесспорно, удобны, они могут сильно отвлекать. И это заставляет задуматься: стоит ли разрешать использовать их в школе? Эксперты и родители разделились во мнении, однако оптимальный подход предполагает баланс и контроль.

Закон об ограничении использования телефонов в школе в России

С осени 2024 года в силу вступили поправки к Федеральному закону «Об образовании в Российской Федерации», касающиеся эксплуатации мобильных устройств в школах.

• Главное ограничение: учащимся запрещено пользоваться любыми мобильными устройствами — смартфонами, планшетами и смарт-часами — во время занятий.
  
• Исключение: пользоваться телефоном на уроке можно лишь в чрезвычайных ситуациях, когда существует угроза жизни или здоровью учеников и педагогов.
  
• Перемены и внеурочное время: использование мобильных устройств на переменах или во внеурочное время не подпадает под действие запрета. Ученики могут приносить гаджеты в школу.
  
• Действия учителя: педагог или иной представитель учебного заведения не вправе изымать технику ученика даже при нарушении запрета. Меры воздействия за нарушение правил должны быть прописаны в локальных актах образовательного учреждения (замечание, выговор).

Таким образом, законодательное решение в России — это строгое ограничение применения гаджетов именно во время учебного процесса.

Аргументы «за»: польза мобильных телефонов

Повышенная безопасность

Родители чувствуют себя спокойнее, зная, что ребенок может связаться с ними в экстренной ситуации, при плохом самочувствии или если он задержался после уроков. Телефон обеспечивает спокойствие для родителей и возможность отслеживать местоположение ребенка. В случае ЧП, когда гаджет на уроке запрещён, ученик должен обратиться к учителю или администрации для связи с родными.

Польза для обучения

Сегодня существует множество образовательных приложений и платформ (например, для проведения опросов, тестов, сбора обратной связи), которые могут интегрироваться в учебный процесс.

• Смартфоны и планшеты могут быть полезным инструментом для исследований и оценки прогресса, особенно в старших классах.
  
• Гаджеты в таком контексте могут сэкономить деньги школам и семьям, так как многие учебные материалы доступны в электронном виде, а смартфон может заменить калькулятор или даже принтер.

Подготовка к будущему

Будущее неразрывно связано с технологиями, поэтому умение грамотно и ответственно применять гаджеты необходимо для подготовки к конкурентному рынку труда. Школа должна учить детей использовать технологии в учебных и социальных целях, а не просто запрещать их.

Аргументы «против»: негативное влияние

Отвлечение

Смартфоны являются сильным отвлекающим фактором. Мозг не приспособлен для многозадачности, и постоянное переключение внимания на чаты, социальные сети и игры снижает концентрацию и успех в обучении. Именно поэтому в России и введён закон, запрещающий пользоваться такой техникой на уроках.

• Ухудшение социальных навыков
  Постоянное нахождение за экраном мешает развитию навыков живого общения, вежливости и взаимодействия со сверстниками и взрослыми.
  
• Риски для психического здоровья
  Исследования показывают: чрезмерное увлечение гаджетами связано с повышенной тревожностью и депрессией у детей и подростков. Постоянный доступ к экрану, особенно более 7 часов в день, может негативно сказываться на эмоциональном состоянии ребёнка.
  
• Нагрузка на учителей и кибербуллинг
  Необходимость контроля за соблюдением правил пользования телефонами добавляет учителям дополнительных задач и стресса. Кроме того, постоянный доступ к гаджетам способствует мгновенному распространению оскорбительных сообщений, усиливая проблему кибербуллинга среди школьников.
  
  

 Золотая середина: баланс и обучение

• Готовность к устройству: Американская академия педиатрии (AAP) отмечает, что «правильного возраста» для первого телефона нет, и родителям важно понимать плюсы и минусы такой покупки. В качестве альтернативы смартфону можно рассмотреть часы с функцией звонков или простые кнопочные предшественники современных смартфонов.
  
• Обучение и контроль: родители и учителя должны следить за использованием телефонов и обучать детей безопасному и правильному обращению с ними. Школы должны сочетать ограничения на экраны с образовательной программой, которая учит не только преимуществам технологий, но и тому, как избежать опасностей цифровой жизни.

В России этот баланс регулируется законом: гаджеты приносить в школу можно, но пользоваться ими на занятиях в личных целях без острой необходимости — нет.

Международный опыт: как проблему решают другие страны

Интерес к ограничению смартфонов школьниками в образовательных учреждениях растет по всему миру, и многие страны уже ввели строгие правила, служащие примером.

• Франция: с 2018 года действует полный запрет на мобильные гаджеты для учеников до 15 лет в течение всего учебного дня, включая перемены. Цель — улучшение концентрации и содействие живому общению.
  
• Нидерланды: с 2024 года введён запрет на смартфоны и планшеты в классах для борьбы с отвлечением. Образовательные учреждения сами определяют метод реализации, но общее правило — не использовать гаджеты во время занятий.
  
• В той или иной степени запрет действует вИталии, Испании, Венгрии, Великобритании, Южной Корееи других странах.

Этот опыт подтверждает общемировую тенденцию: школы ограничивают доступ к гаджетам на уроках, чтобы защитить учебный процесс и социальное развитие детей.

Психологические аспекты и последние исследования

Новые исследования подтверждают, что ранний доступ к смартфонам оказывает долгосрочное влияние на психическое здоровье детей.

• Проблемы с ментальным здоровьем: группа исследователей из Индии и США опубликовала результаты крупного исследования, показавшего, что частое «зависание» в смартфонах до 13 лет оказывает негативное влияние на психическое здоровье во взрослом возрасте. Дети, рано получившие гаджеты, более склонны к тревожности и депрессии в будущем.
  
• Снижение успеваемости: исследования в США и Европе показывают, что введение полного запрета или строгого ограничения на использование мобильных телефонов в школах приводит к повышению академической успеваемости, особенно среди отстающих учеников. Это связано с тем, что исчезает главный отвлекающий фактор.

Таким образом, запрет на уроках — это не просто дисциплинарная мера, а важный шаг для защиты когнитивных функций и ментального здоровья подрастающего поколения.

Как школам реализовать закон на практике

Так как учитель не имеет права физически забрать телефон, учебные заведения должны разработать чёткие внутренние правила, утвержденные в локальных документах:

1. Информирование: подробно объяснить ученикам и родителям, когда смартфон должен быть выключен и где находиться (например, в рюкзаке, а не на столе).
   
2. Хранение: организовать специальные места для хранения гаджетов во время уроков. Это могут быть запирающиеся ячейки или общие контейнеры в классе, куда телефоны сдаются перед началом занятий.
   
3. Меры воздействия: чётко прописать в уставе школы дисциплинарные меры за нарушение запрета (замечание, выговор, вызов родителей). Это позволяет контролировать соблюдение закона без прямого изъятия устройства.
   

Заключение

Запрет на использование мобильных устройств в российских школах, вступивший в силу 1 сентября 2024 года,  отражает общемировой тренд по сохранению концентрации и эффективности обучения. Практика зарубежных образовательных учреждений подтверждает: ограничение гаджетов во время занятий положительно влияет на результаты обучения.

Ключевым остаётся нахождение баланса. Задача родителей и педагогов — не просто следить за соблюдением правил, но и обучать детей ответственному и безопасному обращению с гаджетами. Только сочетание контроля и образовательных программ поможет подготовить учеников к жизни в современном цифровом мире, минимизируя вред технологий.

Судя по текущим тенденциям и позиции Министерства просвещения, действующий запрет, вероятнее всего, сохранится и в 2026 году — как мера, направленная на укрепление дисциплины и защиту качества образования.

Вопросы и ответы

Можно ли пользоваться телефоном на перемене 2025?

Да, но только на переменах и во внеурочное время.

Какой запрет на использование мобильных телефонов в школе?

С 1 сентября 2024 года школьникам запрещено пользоваться мобильными телефонами на уроках, за исключением экстренных случаев, угрожающих жизни или здоровью. Учитель не вправе изымать гаджет; меры за нарушение определяются локальными правилами школы.

Автор: Евгения Лаппо
Актуальность: январь 2026 года.