Психолог Эльга Сергеевна П.

Предлагаю уроки песочного рисования Sand-art на световом столе. Решаем следующие задачи - Первое, это развитие мелкой моторики. Мы рисуем не одним пальцем. Мы рисуем всеми пальцами и ребром ладошки. Мелкая моторика необходима для обучения ребенка письму. Ребенок будет крепко держать ручку и рука не будет уставать во время письма. И процесс письма не будет вызывать отрицательных эмоций. Мелкая моторика влияет на речь ребенка. Если ребенок плохо говорит, регулярные занятия с мелкой моторикой на световом столе способствуют развитию речи. - Развитие межполушарных связей . Это следующий момент с точки зрения нейропедагогики. Между правым и левым полушарием. Мы рисуем одновременно двумя руками. Мы будем как можно больше на этих занятиях рисовать двумя руками одновременно. Особенно это в силу строения полезно мальчикам. У них эта связь слабее. Для того что бы обмен информацией между полушариями мы рисуем двумя руками одновременно. - Еще раз про речь. Ребенок рисует и учится проговаривать, что он рисует. Левое полушарие отвечает за речью Правое за образы. Мы развиваем у ребенка словесно образное мышление. Ребенок с развитым словесно образным мышлением намного лучше учится в школе. Ему будет легче по слову составлять образ и по образу составлять описание. - Развитие памяти. Проговаривая все, ребенок развивает свою память. Приходя на занятие один-два раза в неделю, ребенок воспроизводит то как он рисовал. Он вспоминает техник, сам сюжет. Мы будем рисовать последовательно: сначала предметные картинки, затем сюжетные картинки, а дальше картинки в динамике, переходящие одна в другую. Ребенок обо всем этом рассказывает. Развивается словесная, двигательная и образная память.