Репетитор ***** Анастасия Александровна

За время моей многолетней практики с детьми разных возрастов у меня накопился обширный материал, который я систематизировала в две программы, содержащие два базовых ключевых аспекта – педагогический (обучающий) и психологический (развитие и коррекция). Эти уникальные методики, основанные на материалах разных психолого-педагогических школ, спланированы таким образом, чтобы позволить чередовать теорию и практику без перерыва, так, чтобы ребенок не терял внимание и не отвлекался в течение всего урока, что, безусловно, делает его очень продуктивным. У детей появляется осознанность того, для чего они учатся, для чего им нужны новые знания и как пользоваться уже ранее приобретенными. Во время занятий мы не просто развиваем память, а делаем ее работу продуктивной, т.е. формируем навыки упорядочивания полученной информации, как бы раскладываем ее по полочкам. Мы учимся создавать в своем сознании целое хранилище с библиотекой, где все разложено по своим местам. И более того, здесь срабатывает Закон подобия, что внутри, то и снаружи, если у ребенка будет порядок в голове, то будет порядок и в делах. Наши тренировки в итоге приводят к тому, что у ребенка пропадает тревожность, нервозность, плохое или нестабильное настроение, агрессивность и драчливость. Ребенок приобретает живой интерес к новым знаниям, к жизни в гармонии с самим собой.